上周，一位心急的母親打進本刊熱線，她說自己的兒子快要高考了，卻在這個節(jié)骨眼產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，甚至連學(xué)校都不想去。這位母親說，她連替兒子去高考的心都有，卻無法說服兒子……眼下，越來越多的考生產(chǎn)生了緊張、焦慮甚至厭學(xué)情緒，有些出現(xiàn)不明原因的發(fā)燒、腹瀉等軀體癥狀——高考沖刺階段，考生如何有效緩解焦慮情緒？考生的心理問題家長又該如何應(yīng)對？為此，記者采訪了相關(guān)專家。
考生篇
隨著高考的漸漸逼近，小楓發(fā)現(xiàn)自己變得焦慮不安，她害怕不能實現(xiàn)家長和自己的成才心愿。小楓本來是一名成績不錯的學(xué)生，可是家長施加給她的壓力太大，時常在她耳邊嘮叨，如果不能考進一所重點大學(xué)，以后就會沒有好的工作，會和父母一樣一輩子吃苦受累。其實小楓進入高中后每天埋頭苦讀，還因此得了嚴重的頸椎病�，F(xiàn)在，她承受的除了身體的痛苦，還有因擔(dān)心考不好而產(chǎn)生的恐懼。
一次較重要的摸底考試即將來臨，小遠卻突然發(fā)起了低燒，同時據(jù)他訴說還伴有頭痛癥狀，不得不到醫(yī)院打點滴，但是卻沒有效果。他的這種情況差不多持續(xù)了兩個多周，可是醫(yī)生從各項檢查化驗的結(jié)果卻找不出病因。在接診醫(yī)生的建議下，小遠被父母帶到了心理科。據(jù)心理醫(yī)生講，小遠的情況并不少見，這是考生因過度焦慮而引起的軀體癥狀，要消除癥狀應(yīng)從心理治療入手。
據(jù)山東省實驗中學(xué)心理中心心理輔導(dǎo)老師溫學(xué)琦介紹，每到高考臨近時，都會有不少考生出現(xiàn)考前焦慮等一些心理問題。特別是進入三四月份以來，進行心理咨詢的考生明顯增多。前來咨詢的考生多數(shù)對即將到來的高考感到有壓力，過分緊張焦慮，有的因現(xiàn)階段學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳而著急等等。對此，溫老師提醒廣大考生，找到適合自己的放松方法，切合實際制定目標，增強自信心。
那么，對于那些壓力過大進而懷疑自己的能力，產(chǎn)生自卑心理甚至消極想法的考生，在這么短的時間內(nèi)，能不能消除其過分的緊張與焦慮？答案是肯定的。溫老師給出考生三大法寶：
提高自信——消除平日的緊張情緒 １、正確對待考試失敗。學(xué)生在成功或失敗時把主要原因歸之于個人努力與否，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)責(zé)任感，提高學(xué)習(xí)努力的程度，克服自卑心理，提升自信。
�。�、揚長避短。不要因為自己某門功課學(xué)得不太好，而懷疑自己的全部能力。要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，肯定自己的成績。
�。场某晒Φ膶W(xué)習(xí)開始。自卑感較強的學(xué)生，擬訂的學(xué)習(xí)目標要切合實際，必須是經(jīng)過自己的努力能達到的，以保證自己的學(xué)習(xí)從一開始就獲得成功。成功感會增強學(xué)習(xí)興趣和信心。
４、多與外界交往。通過積極同父母、教師、同學(xué)的交往，可以向他們傾吐內(nèi)心的煩惱，抒發(fā)受壓抑的情緒，從中得到安慰鼓勵，使心情變得開朗起來。同時，還可以從他們那里了解到對自己的看法和評價，更好地認識自己；相互商討學(xué)習(xí)中的問題，學(xué)到更多的知識經(jīng)驗，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
�。�、合理地發(fā)泄。不能調(diào)節(jié)控制自己的不良情緒時，可用語言或適當?shù)男袨檫M行宣泄，以求得內(nèi)心的平衡�！ 。�、從多種角度看問題�？忌獙W(xué)會從多種角度、各個側(cè)面去看問題，遇事要多分析、多思考，尋找適當?shù)慕鉀Q問題的辦法，使自己的情緒朝健康正確的方向發(fā)展，提升自己的學(xué)習(xí)自信心。
強迫放松——趕跑突襲而來的焦慮 六秒鐘放松法�。杭蠢脤W(xué)習(xí)的間隙，不失時機地進行放松，緩解學(xué)習(xí)的疲勞感。其方法就是：抓住你所有的一點點空余時間，什么也不要想，只要記住收縮腹部，同時扭動身體，打哈欠，連續(xù)做幾次，就能收到自我放松的效果�！�
呼吸放松法：考前或考場上緊張焦慮時，做深呼吸４～６次，會緩解焦慮。深呼吸要注意兩個要領(lǐng)：一是緩慢地、有節(jié)奏地吸氣，緩慢有節(jié)奏地呼氣。二是吸氣后停１至２秒鐘再呼出。在呼出氣時，立刻感受肌肉的放松狀態(tài)。
雙手鉤拉法：做法是雙手彎成鉤狀互拉，拉緊放松，再拉緊再放松，如此反復(fù)幾次，情緒就會逐漸放松。
大笑法：因為笑是精神消毒劑。在可能的時候，你不妨去聽聽相聲，看看小品，這樣可以化解焦慮。
運動法：機體的運動可以使精神放松。你可以考前放下書，開心地去踢一場球或來點別的什么運動，這樣可以消除焦慮。
掃煙囪法——應(yīng)對考試時怯場心理 掃煙囪法：即情緒疏導(dǎo)法，如運用自我暗示“這一次我一定能考好”代替不良情緒；如回憶最成功的考試過程中的心境和歡快景象，沖淡煩躁；如復(fù)述和默誦——或采用深呼吸法，默記數(shù)字，讓意念替代不安、焦慮等等。
場面替換假設(shè)：考場上，要假設(shè)周圍都是自己所熟悉的同學(xué)、老師。運用場景遷移法把緊張的考場想象成輕松愉快的場合，把失敗的情景轉(zhuǎn)換成成功的情景，從而輕松自然地保持常態(tài)，讓怯場自然消失。
家長篇
進入二三月份以后，山東省精神衛(wèi)生中心心理門診每天都要接受十余人進行考前心理咨詢。其中，家長代替考生咨詢的占５０％。
有些考生會出現(xiàn)頭暈胸悶、惡心嘔吐、腹痛腹瀉、心煩失眠等渾身難受的不適癥狀，可經(jīng)檢查并未發(fā)現(xiàn)任何器質(zhì)性疾病。沒病何來渾身不適呢？其實這是孩子心理壓力過重而導(dǎo)致的軀體化障礙。
山東省精神衛(wèi)生中心心理醫(yī)生、副主任醫(yī)師吳宏新指出，考生出現(xiàn)的種種心理問題８０％以上由家長造成！因此，為考生減壓，幫助他們戰(zhàn)勝挫折，進行有效心理調(diào)節(jié)，家長對待孩子的態(tài)度十分關(guān)鍵。
吳醫(yī)生指出，在高考學(xué)生中，心理問題比較普遍，其中大多數(shù)考生能通過自我調(diào)節(jié)解決問題，當有些考生的心理問題超過了自我調(diào)節(jié)能力，就會逐漸影響學(xué)習(xí)，睡不好覺，成績下降，但許多家長還不以為然，不斷地批評、責(zé)罵孩子不用功，直到臨近高考前，才感到問題的嚴重性�！沁@樣，導(dǎo)致孩子對自己認識不清（如孩子注意力不集中時強迫自己集中注意力，結(jié)果會適得其反）、盲目自責(zé)、自卑甚至厭惡學(xué)習(xí)，心理承受能力差的孩子就可能出現(xiàn)嚴重的精神及軀體癥狀。
孩子出現(xiàn)了問題，家長不能跟著著急上火，否則只會讓孩子的焦慮升級。那么，眼下家長還能幫上孩子哪些忙呢？
一、鎮(zhèn)靜自若，大多數(shù)孩子存在依賴性。有的家長意識到自己的過分關(guān)心、包辦等做法欠妥，于是立即改正。需要提醒的是，在這個節(jié)骨眼上，孩子會對家長的態(tài)度和做法比較敏感。與其做一些刻意的改變倒不如維持現(xiàn)狀。如原來孩子自己在房間里學(xué)習(xí)，家長在另外屋里看電視，臨近考試時，孩子如果不提出異議，家長不要過于小心翼翼地連電視也不開不看了。
二、不要認同孩子的焦慮情緒。當孩子在家長面前訴說“我最近感到學(xué)不進去”，“我在課堂上經(jīng)常感到緊張”……此時，家長不要如臨大敵，甚至不知所措，這樣無異于將孩子現(xiàn)存的焦慮沒經(jīng)處理又返回給了孩子。同時這也是不好的暗示。處在焦慮邊緣的孩子，家長應(yīng)該淡化孩子的這種情緒，多說諸如“哎呀，高考前誰不這樣呀？！……”、“別的同學(xué)會不會比你還嚴重？”類似的回答。
三、做好孩子的放松助手。當意識到孩子出現(xiàn)了緊張焦慮的不良情緒時，不妨抽出時間，在放松的心情狀態(tài)下陪孩子去爬山游玩，新異環(huán)境的更換有利于消除緊張情緒。
四、監(jiān)督孩子的睡眠。睡眠是“焦慮”的晴雨表，也是最好的調(diào)整、恢復(fù)身體和心理的良藥。適當延長睡眠時間有時可有效緩解頭疼、緊張等問題�？荚嚺R近時適當?shù)亍巴虾笸取薄⒍酱俣嗨叨嘈菹⑹且豁椵^自然的恢復(fù)方式。
以上方法均不湊效時，別忘了看一下心理醫(yī)生，有些問題的解決是需要因人而異的。
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學(xué)生體質(zhì)下降主要原因是體育鍛煉不足
張迎修
據(jù)２００５年全省學(xué)生體質(zhì)調(diào)研結(jié)果表明，我省大中小學(xué)生的身體素質(zhì)都出現(xiàn)不同程度的下降，如肺活量水平在２０００年比１９９５年下降的基礎(chǔ)上，２００５年又比２０００年明顯下降；速度、爆發(fā)力、力量耐力和耐力素質(zhì)水平都出現(xiàn)不同程度的下降。同期進行的一項問卷調(diào)查顯示，導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)下降的主要原因是體育鍛煉不足。如分別有４４．６２％、８５．５９％、９１．９６％和８２．８６％的小學(xué)生、初中生、高中生和大學(xué)生平均每天體育鍛煉時間不足１小時，（我國《學(xué)校體育工作條例》要求學(xué)生每天有１小時的體育活動時間）。造成學(xué)生體育鍛煉不足的客觀原因是學(xué)習(xí)負擔(dān)較重，沒有足夠的時間從事體育活動。再從學(xué)生的主觀因素來看，怕苦、怕累，意志品質(zhì)差，沒有養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，缺乏自覺參加體育鍛煉的意識，也是造成體育鍛煉不足的重要因素。另外，當今肥胖兒童越來越多，也與體育（體力）活動不足有關(guān)�！ �
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